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在孩子0-6岁的阶段，家长教和老师教，到底有什么区别爱幼儿是老师的天职爱孩子是母亲的天性许多人说老师像“孩子的第二个妈妈”，尤其是年轻的幼师当中许多虽然没有属于自己的孩子，但照顾起幼儿动作娴熟，丝毫没有懈怠，把每个幼儿当成自己的宝贝。她们是愿意为每一个孩子蹲下身来擦干眼泪，鼓励继续前行的人；她们是愿意为每一个孩子擦净屁股，并且无怨无悔的那个人；......老师和家长对宝宝的爱是相同的，但理解幼儿的理智化程度、专业化程度是不同的，一些家长认为的教育理念和做法对幼儿而言未必是正确的，这时作为教育者的老师一律不能简单地迎合家长的要求。但是，老师和妈妈的“爱”究竟在哪些细节上有所区别？一起看下吧~教给孩子学习时妈妈：机械的训练，教给孩子一些唐诗宋词，英语等。老师：会根据孩子的年龄，接受程度等，把专业的教育理念转换为简单易懂的教学游戏，进行针对性指导，比如简单的摇铃，可以锻炼宝宝的精细动作和听觉发育等，摒弃传统的“跟我做”的模式，把空间和想象力留给孩子。当孩子不吃饭时妈妈：一边喂，一边哄，有时为喂一口饭跟着孩子后面跑，或者恐吓、命令、强迫孩子吃，生怕饿着孩子。一顿饭下来，孩子哭哭啼啼，妈妈急火攻心。老师：会鼓励他独自进餐，会分析不吃饭的害处给他听，必要时，则让孩子少吃（如生病时），营造一个吃饭的氛围，和其他小朋友一起进餐，并且在进餐前会有用餐礼仪。有好吃的、好玩的时妈妈：恨不得倾尽所有将所有很好的，只要宝宝想要的都给ta，让孩子独享。老师：比如：某个小朋友过生日的时候，会为他准备生日蛋糕，小朋友会把生日蛋糕分给其他人，学会分享，学会团结友爱，互相关心，乐于分享后互相传递快乐。当孩子摔倒时妈妈：跑过去将孩子扶起，然后进行安慰，会对孩子直接说一句以后要小心些。老师：早教中心都会有墙包和地垫，做安全处理，即便孩子摔倒，也不会受伤，老师会鼓励孩子自己站起来，然后安慰的同时，会和孩子一起分析摔倒的原因，如何避免再次摔倒。当孩子无理取闹时妈妈：哄骗孩子，还会在这时满足孩子的要求，或者是给孩子提供哪些具有诱惑的好处，让孩子停止哭闹。老师：会在适当的时机，适当的场合对孩子说“不”，让孩子知道无理取闹是不能解决问题的。能做的事情不做时妈妈：会怕孩子累着不让做，或者嫌孩子做的慢、做不到预期的结果，就会一手包办，代替孩子去做。老师：会让孩子自己动手，做力所能及的事情，比如：自己洗手、吃饭等，也会一些故事或者游戏的方式告诉孩子明白道理，应该怎样去做。孩子需要睡觉时妈妈：当幼儿睡觉需要哄睡时，宝宝一放在床上就会哭，妈妈会立刻抱在怀里，宝宝就养成了抱睡的习惯。老师：给孩子创造一个合格的睡眠环境，轻轻安抚，遇到不爱睡觉或闹情绪的宝贝，老师就要把他单独抱出去，开导陪伴后逐渐睡去。同样爱着孩子，后的表达方式却不同，早教中心给孩子提供一个更安全、温馨有爱、适合健康成长的环境，孩子需要独立性，需要日后自己去拼搏，老师终目的是给予家长或孩子专业的指导，依据孩子生理期的发展规律，挖掘幼儿的不错潜能并加以完善，培养每项技能均衡发展，提供更多的可能性，而不是按照一些家长的方式按部就班，让孩子做个被宠溺的小皇帝、小公主。